A MA considerem que abans de centrar-nos en l’oferiment dels materials Montessori és indispensable que posem al centre de la nostra pràctica educativa el benestar emocional i físic de cada infant. No hi ha aprenentatge en un infant que no se sent atès física i emocionalment. La consciència sobre aquest fet ens permet acompanyar les emocions d’una manera respectuosa, deixant que es manifestin com cada infant necessiti, i sent sempre reconegudes, validades i acompanyades per una educadora.

Quan els infants es senten atesos, integren que l’espai és segur i els vincles amb les educadores son sans i sòlids, aleshores es despleguen els diferents aprenentatges i l’ambient gaudeix d’harmonia i benestar.

Normalment els infants arriben a Bressol després d’haver estat a casa amb la seva família o amb un adult de confiança. Per poder sentir-se segurs en un nou espai necessitaran temps per establir nous vincles de seguretat que els permetin obrir-se a l’entorn. També necessitaran la certesa que hi ha un adult a prop que els cuida i està disponible sempre que se’l necessita. Per tal que això sigui possible comptem amb una ratio que permet un acompanyament individualitzat:

NIU (9-12 mesos): 5 infants per acompanyant

CAU (1-2 anys): 6 infants per acompanyant

CASETA (2-3 anys): 7 infants per acompanyant

Som un projecte trilingüe on cada grup l’acompanya una educadora catalana, una anglesa i una castellana. Funcionem com una família trilingüe on cada educadora parla amb la seva llengua materna mentre els infants exploren lliurement l’expressió oral i posen en pràctica la seva escolta i l’aprenentatge orgànic de les tres llengües.

Els espais de cura proporcionen a l’infant una relació íntima amb l’adult i alhora garanteixen la satisfacció de les seves necessitats bàsiques. A través de ser cuidats els infants projecten un món amable i segur. Això els ofereix la seguretat necessària per seguir el seu instint i explorar l’entorn amb força i harmonia.

Una de les principals fonts d’aprenentatge dels infants és el joc. A través del joc lliure l’infant coneix el món que l’envolta a la seva alçada i al seu ritme. El joc proporciona als infants un ventall d’experiències per a poder entendre la realitat que ens envolta, digerir processos emocionals i canalitzar la seva energia creativa.

Confiem en la iniciativa de l’infant i la seva capacitat per moure’s i relacionar-se amb l’entorn. Per això oferim l’espai i l’acompanyament necessaris per a que el moviment es doni de forma espontània i autònoma. D’aquesta manera l’infant pot assolir reptes al seu ritme i construir un bon concepte d’ell mateix.

És el grup dels infants més petits de MA. A NIU el ritme baixa i dóna lloc a un tempo vital en sintonia amb les necessitats dels més petits. Les estones de descans, aliment i cura organitzen el temps dels infants que poden moure’s i explorar l’espai lliurement.

En aquest grup, tres educadores tenen cura d’un màxim de 15 infants. Aquesta ràtio permet atendre les necessitats de cada infant de manera individualitzada, en una etapa on la presència adulta és fonamental per garantir la seva seguretat emocional i física.

A NIU, els infants estan en contacte amb les tres llengües del projecte (català, anglès i castellà) i gaudeixen de l’acompanyament de tres educadores, cadascuna parlant en la seva llengua nativa. Així, es crea una família trilingüe, on cada adulta utilitza la llengua que va acompanyar la seva infància, generant un vincle genuí i profund amb els infants.

Caseta és el grup dels infants d’entre 2 i 3 anys. En aquesta etapa, els infants experimenten un moment de gran intensitat i canvis a tots els nivells. El moviment esdevé més expansiu, la parla emergeix amb força, i l’impuls d’entendre qui som com a individus ens porta a autoafirmar-nos amb determinació. El “no” ens ajuda a separar-nos del món exterior i a afirmar-nos com a éssers individuals i autònoms, però també pot generar conflictes i frustracions que encara no sabem gestionar sols.

L’adult preparat és essencial perquè els infants puguin créixer i integrar els seus aprenentatges amb seguretat i calma.

En aquesta etapa, la cura d’un mateix i l’autonomia són dues de les fites que assenyala Montessori, i que coincideixen amb el desig manifest de l’infant.
Montessori subratlla la importància d’oferir als infants autonomia, ajustada a les seves capacitats físiques, cognitives i emocionals. És en aquest moment evolutiu quan són ells mateixos els primers a demanar poder fer les coses per si mateixos.

La nostra responsabilitat com a cuidadores és preparar un ambient amb materials adequats a les seves necessitats, al seu abast i sempre disponibles per al seu ús. A MA, cada infant té l’oportunitat de participar en activitats que responen als seus interessos, creant un espai dinàmic i personalitzat.

Així, mentre un infant pot estar exprimint una taronja per fer-se un suc, un altre llegeix contes, un petit grup amassa pa, uns altres juguen amb blocs, i d’altres exploren el jardí buscant si la pluja ha fet sortir algun cargol. Aquesta llibertat d’escollir el que volen fer els ajuda a seguir connectats amb el seu mestre interior, alhora que senten la satisfacció de respectar la seva essència i fomenten la seva capacitat de regulació interna.

Els infants familiaritzats amb la rutina diària a MA poden gaudir dels tallers de música de dilluns a dijous, de 15:30 a 17:00. Aquests tallers són impartits per professionals del món de la música, especialitzats en pedagogia musical. Durant les tardes, els infants compten amb l’acompanyament d’una educadora de l’equip de MA i una tallerista.